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Necesidades especiales

Crianza con las manos llenas: creando una estructura que se mantenga

Caminos hacia el potencial, parte 7

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Conozco mis puntos débiles: estructura, persistencia y consistencia. Lamentablemente, ya puedo ver los efectos en mi hogar y en mis hijos.

Sin embargo, es difícil trabajar para moldear a mis hijos y cambiarme como madre y ama de casa al mismo tiempo.

¿Hacia dónde debo dirigir mi energía y qué beneficiará más a mi familia: centrarme en superarme o trabajar directamente en el comportamiento de mis hijos?

No es natural, pero es alcanzable

En esencia, lo que realmente te estás preguntando es: «Si Dios me creó con una dificultad natural en un conjunto de habilidades determinado, uno que es necesario para una vida sana y funcional, ¿estoy obligado a trabajar en ello aunque esté consumido con otras tareas? Y, de ser así, ¿cómo?»

A menudo cometemos el error de suponer que las personas que sobresalen simplemente están diseñadas de esa manera. Miramos a alguien que es estructurado, amable o paciente, y nos decimos a nosotros mismos: así es como nació.

Si bien es cierto que ciertas habilidades son más fáciles para algunos que para otros, para la gran mayoría de las personas, una verdad es constante: el éxito es el resultado del trabajo duro.

La entropía —la tendencia natural hacia la desorganización— es nuestro estado predeterminado.

Piense en un panel de vidrio: un golpe lo rompe en mil pedazos, pero volver a pegarlo, si es posible, requiere un esfuerzo enorme.

O considere la posibilidad de que una sola gota de colorante para alimentos caiga en un vaso de agua. En cuestión de segundos, se esparce por todo el vaso. ¿Pero invertir el proceso? ¿Recuperar el color en una sola gota? Imposible.

El desorden ocurre sin esfuerzo. El pedido requiere trabajo.

Precisamente por eso debemos luchar constantemente contra la entropía. Es muy fácil volver a caer en nuestras tendencias naturales, y esa atracción es implacable. «Es más fácil decirlo que hacerlo» puede ser una expresión peligrosa cuando se convierte en excusa. El hecho de que algo sea difícil no justifica dejarlo sin hacer.

Y esto es lo que es más importante recordar: si te dieron la función de criar a estos niños, también te dieron las habilidades para hacerlo. Así que averigüemos cómo hacerlo.

Lo mismo, lo mismo, lo mismo

Cuando observas las tres dificultades que describiste (estructura, persistencia y consistencia), puedes suponer que son tres problemas distintos que resolver. Pero si lo analizas un poco más de cerca, descubrirás que todos tienen su origen en la misma habilidad subyacente: la capacidad de responder al mismo estímulo de la misma manera, siempre y cada una de las veces.

Este es el motor detrás de la formación de hábitos y el autodesarrollo de cualquier tipo. Es lo que hace que un cesto de ropa lleno desencadene automáticamente la idea: es hora de poner una carga. No hay necesidad de deliberar, no hay necesidad de convencerse de ello, solo una respuesta fiable.

Ese tipo de estructura no aparece de repente. Se construye mediante el acondicionamiento a lo largo del tiempo, y precisamente por eso es la base de todo entrenamiento y crecimiento.

Para algunas personas, el cerebro está programado de forma natural para responder a cada estímulo de manera constante y predecible. Sin embargo, para otras, la distracción se interpone. Y cuando interviene la distracción, una persona termina respondiendo de manera diferente cada vez que se presenta la misma situación, lo que reduce lentamente su consistencia.

Para complicar las cosas, una vez que se rompe la consistencia, volver a subir a ese vagón es aún más difícil de lo que era subirse en primer lugar.

Así que la forma más eficaz —en realidad, la única— de trabajar en la coherencia es concentrarse en una idea sorprendentemente simple: la igualdad.

La igualdad es el cemento que mantendrá su hogar unido.

Elegir el enfoque

Su pregunta parece sugerir que trabajar en su propia coherencia y trabajar en el comportamiento de sus hijos son dos batallas distintas que no se pueden librar al mismo tiempo. Pero, en realidad, ese no es el caso.

No cabe duda de que puedes trabajar en ambos, porque el progreso que hagas en tu propio desarrollo personal no se producirá de forma espontánea. Sus hijos están observando. Y más que observar, también son absorbentes.

De hecho, no puedes enseñarles a tus hijos algo que no domines, así que si te comprometes a trabajar en tu propio desarrollo personal, tus hijos se beneficiarán de ello.

En cuanto a cómo desarrollar realmente un nuevo hábito, tanto la investigación como la experiencia apuntan a la misma respuesta: 40 días. Ese es el tiempo que se tarda en hacer que algo deje de ser laborioso para convertirse en algo natural.

Y sí, para alguien que ya tiene problemas con la coherencia, no es una tarea fácil. Así que hazlo concreto: usa una agenda o un calendario y marca cada día que cumplas. Recompénsese a lo largo del camino. Observe cómo sube el número y observe lo bien que se siente a medida que se acerca a 40.

Compartiré algo personal. Hubo un tiempo en que el ejercicio era lo primero que dejaba y lo último que hacía. Así que me comprometí a hacerlo todos los días durante 40 días, y lo mantuve.

Cuando llegué al día 40, algo había cambiado. No lo hice quiero para saltarse. Había dejado de sentirme como una tarea y había empezado a sentirme como yo era.

Ese es el poder de 40 días.

Conjuntos de habilidades

Entonces, ¿qué áreas debe priorizar una madre? ¿Qué tendrá el mayor impacto en sus hijos? Estas son las cuatro que más importan:

  1. Tolerancia de frustración. Esto significa no gritar, no golpear y no responder a los momentos difíciles de manera aterradora o dañina. La forma en que una madre maneja su propia frustración establece la temperatura emocional de todo el hogar.
  1. Nutrir a través de la comida. Una comida caliente y cocinada al día. Suena simple, pero no lo subestimes. Una comida casera caliente hace que un niño se sienta seguro, amado y cuidado.
  1. Un entorno fiable. Los niños deben saber que pueden contar con sus padres para sus necesidades básicas: ropa limpia disponible todas las mañanas, un almuerzo para llevar y ayuda con los deberes cuando es necesario.
  1. Hora de dormir. La hora de dormir cierra el día y es un momento poderoso durante el cual las expresiones de amor crean sentimientos de seguridad. Una rutina constante ayuda a los niños a dominar la habilidad de separarse de sus padres, un requisito previo importante para conciliar el sueño.

Hay decenas de habilidades que es beneficioso para los padres modelar, y seguramente algunas adicionales que usted asumió que eran «imprescindibles». Pero si puedes marcar las casillas anteriores, tendrás una base sólida.

Si aún no lo has hecho, no pasa nada, pero cada una de estas cuatro áreas merece una atención especial, idealmente con el apoyo de un entrenador. De hecho, les digo a las familias con las que trabajo que están listas para comenzar mi programa Hands Full para padres una vez que hayan mantenido estos cuatro elementos de manera constante durante 40 o más días. Porque la seguridad y el amor son la plataforma de lanzamiento para todo lo que viene después.

Y recuerda, podrías equivocarte el día 29. Está bien. Levántate y empieza a contar de nuevo.

Llegarás al día 40, ¡ya verás!

La Dra. Sharon (Sora) Yaroslawitz, DSc OTR/L, dirige Hands Full, Inc., un consultorio de terapia ocupacional en Monsey, Nueva York, que se centra en las habilidades visuales-motoras y perceptivas, el desarrollo cognitivo y el manejo del comportamiento en todas las edades. Su experiencia se basa tanto en su propia experiencia como madre de un adulto con necesidades especiales como en su trabajo con decenas de personas con necesidades especiales a lo largo de los años. También creó el programa Hands Full, un protocolo de manejo del comportamiento utilizado por padres, maestros, directores y médicos. Hands Full brinda educación y capacitación a la comunidad para ayudar a los cuidadores a establecer una relación efectiva con los niños y apoyar un desarrollo saludable. Obtenga más información en handsfullchinuch.com.

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Sensibilidad auditiva

Mi hijo es sensible a los ruidos fuertes
(p. ej., sirenas, aspiradora).

Mi hijo busca sonidos o tipos de música específicos y parece más tranquilo cuando los escucha.

Sensibilidad táctil

A mi hijo le irritan ciertas telas o etiquetas en la ropa.

Mi hijo parece indiferente a las sensaciones que suelen ser dolorosas o a las temperaturas extremas.

Sensibilidad visual

Mi hijo es sensible a las luces brillantes o parpadeantes.

Mi hijo tiende a evitar el contacto visual.

Sensibilidad al gusto y al olfato

Mi hijo prefiere constantemente los alimentos blandos y rechaza los alimentos con sabores o especias fuertes.

Mi hijo busca olores fuertes o inusuales, como oler comida u objetos.

Sensibilidad propioceptiva

Mi hijo prefiere los abrazos fuertes o que lo envuelvan en una manta.

Mi hijo no es consciente de la posición del cuerpo en el espacio (por ejemplo, a menudo choca con cosas).

Sensibilidad social

Mi hijo se pone ansioso o angustiado en espacios abarrotados.

Sensibilidad al movimiento

A mi hijo no le gustan los movimientos rápidos o giratorios

Sensibilidad vestibular

Mi hijo duda o se resiste a las actividades de escalada o equilibrio (por ejemplo, gimnasios en la jungla, balancines).

Please answer all questions before submitting.

Your Child’s Score is

  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

0-15: Baja sensibilidad sensorial

  • Interpretación: Su hijo presenta niveles bajos de sensibilidad sensorial, que por lo general se encuentran dentro del rango de desarrollo típico.
  • Recomendación: Por lo general, no es motivo de preocupación. Si tienes preocupaciones específicas o notas un cambio repentino de comportamiento, consulta a un profesional de la salud para que te haga una evaluación exhaustiva.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

16-30: Sensibilidad sensorial moderada

  • Interpretación: Su hijo muestra una sensibilidad sensorial moderada, lo que puede justificar la intervención.
  • Recomendación: Considera la posibilidad de realizar actividades que favorezcan los sentidos, los juguetes o la ropa sensorialmente sensibles, como auriculares con cancelación de ruido y mantas pesadas, para mejorar la comodidad. Si los síntomas persisten, consulta a un profesional de la salud.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

31-45: Alta sensibilidad sensorial

  • Interpretación: Su hijo tiene una sensibilidad sensorial superior a la media que puede interferir con su funcionamiento diario.
  • Recomendación: Solicite una evaluación detallada por parte de profesionales de la salud para conocer las opciones de terapia de integración sensorial y las posibles modificaciones ambientales.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

46-60: Sensibilidad sensorial muy alta

  • Interpretación: Su hijo demuestra niveles altos de sensibilidad sensorial que podrían interferir significativamente con la vida diaria.
  • Recomendación: Si su hijo muestra este nivel de sensibilidad sensorial, es muy recomendable que consulte con un profesional de la salud para una evaluación multidisciplinaria. Es probable que te dirijan hacia programas de intervención temprana y apoyo especializado.

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Dr. Sharon (Sora) Yaroslawitz, DSc OTR/L, heads Hands Full, Inc., an occupational therapy practice in Monsey, NY, focused on visual-motor and perceptual skills, cognitive development, and behavior management across all ages. Her expertise is shaped both by her own experience as the mother of an adult with special needs and by her work with tens of individuals with special needs over the years. She also created the Hands Full program, a behavior-management protocol used by parents, teachers, principals, and clinicians. Hands Full provides community education and training to help caretakers build effective rapport with children and support healthy development. Learn more at handsfullchinuch.com.