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Building Structure into Days Without Childcare

A Parents’ Guide

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It’s there in bold on your calendar: no school, sometimes for several days in a row.

You’re facing a full day with your child, without the usual structure or support, and the familiar fear creeps in, "How am I going to make it through the day?"

Unstructured time throws even the most organized parents off balance, and when you're caring for a child with special needs, the stakes are higher. 

Instead of chasing a “perfect day,” focus on strategies that support you, and help you show up as your best self, whatever comes.

Siblings Guide Cover
Caring for a child with special needs affects everyone.
Our Siblings Are Special Too guide shares ten grounded, actionable ways to support siblings with sensitivity.

Set the Rhythm

Children thrive on knowing what comes next. Predictability helps reduce anxiety, improves behavior, and gives kids a sense of control over their environment. Even without the usual routine, a little structure goes a long way.

Visual schedules are great tools/resources for this. Create one that matches your child’s needs: 

  • Photo cards of each activity 
  • A written list with accompanying pictures
  • A simple checklist 

You can get creative building a velcro checklist or clock-style schedule with a pointer, but even the simplest schedule will give your child a sense of safety because they know what’s coming next.

Daily Schedule Schedule

Anchor the day with predictable activities at the beginning and end. 

Start every morning with the same activity – a walk around the block, or breakfast at the kitchen table. Repeat the same routine every evening – reading books, or singing the same songs. These anchors give stability when the rest of the day feels uncertain.

Transitions are often the hardest parts of the day. Use countdown cues to help soften transitions, for example, “When the timer rings, or when the song finishes, we’re going to clean up because it will be the end of playtime.” This gives your child time to wrap up and shift gears.

First-then prompts also help. "First we eat, then you'll color," creates a clear sequence with something to anticipate.

For children who need communication support, tools become essential. Choice boards let non-verbal kids participate in planning their day. Social stories prepare them for changes in routine. And offering them a simple way to signal “all done” prevents meltdowns and gives them agency.

Make the Day Manageable

Planning a whole day at once can feel overwhelming. 

Instead, chunk your day into morning, afternoon, and evening blocks. Sketch a loose plan for each part of the day while leaving room for flexibility. 

This approach makes it feel more manageable while still providing the structure your child needs.

A little advance prep can save you in stressful moments. Activity bins are a huge help – fill containers with self-contained activities your child can do (at least somewhat) independently: coloring sheets, play dough, puzzles, stickers with construction paper, kinetic sand, or building blocks. Rotate the bins throughout the day to keep things fresh. When you need fifteen minutes of calm, you can simply pull out a bin without scrambling to create an activity from scratch.

If multiple family members are home, a little logistical planning helps. Designate zones so everyone has their own space — maybe one child gets the living room armchair while another uses the kitchen table. Clear boundaries help prevent that “everyone’s on top of each other,” feeling, and creates a sense of personal space for each child.

Activities that Work

When your child can’t burn off steam at school or therapy, energy-release activities at home become essential. Match them to your child’s unique sensory needs.

High-energy kids might need trampoline time or a couch-cushion obstacle courses. Children who seek sensory input often benefit from heavy work like carrying books from room to room, doing push-ups against the wall, or pushing a heavy laundry baskets. 

For those who avoid intense sensory input, gentle movement like stretches or slow dancing to calm music works better.

Everyday tasks can double as activities; kids love feeling helpful. Your child might be able to wipe down tables, unpack groceries, or hand out snacks to family members. You might need to redo the task later, but it still gives them a sense of purpose and a way to participate.

Siblings can also be a big help. Giving them buddy tasks — like reading together, playing outside, or helping with bath time — not only gives you a short breather, but also strengthens the sibling bond.

One Step at a Time

On days without childcare, keep expectations small and realistic. Break the day into blocks, anchor it with predictable routines, and keep a few simple activities ready. Remember, your child needs predictability and presence, not perfection. 

If your child felt safe, and you made it to bedtime with a shred of humor intact — call it a win. You did great.

It can get easier starting today.
OPWDD services like respite or com hab can support you in caring for your child, and encourage your child's progress and development.
Our dedicated service specialist will walk you through your options, explain eligibility, and give you clear next steps.
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Sensibilidad auditiva

Mi hijo es sensible a los ruidos fuertes
(p. ej., sirenas, aspiradora).

Mi hijo busca sonidos o tipos de música específicos y parece más tranquilo cuando los escucha.

Sensibilidad táctil

A mi hijo le irritan ciertas telas o etiquetas en la ropa.

Mi hijo parece indiferente a las sensaciones que suelen ser dolorosas o a las temperaturas extremas.

Sensibilidad visual

Mi hijo es sensible a las luces brillantes o parpadeantes.

Mi hijo tiende a evitar el contacto visual.

Sensibilidad al gusto y al olfato

Mi hijo prefiere constantemente los alimentos blandos y rechaza los alimentos con sabores o especias fuertes.

Mi hijo busca olores fuertes o inusuales, como oler comida u objetos.

Sensibilidad propioceptiva

Mi hijo prefiere los abrazos fuertes o que lo envuelvan en una manta.

Mi hijo no es consciente de la posición del cuerpo en el espacio (por ejemplo, a menudo choca con cosas).

Sensibilidad social

Mi hijo se pone ansioso o angustiado en espacios abarrotados.

Sensibilidad al movimiento

A mi hijo no le gustan los movimientos rápidos o giratorios

Sensibilidad vestibular

Mi hijo duda o se resiste a las actividades de escalada o equilibrio (por ejemplo, gimnasios en la jungla, balancines).

Please answer all questions before submitting.

Your Child’s Score is

  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

0-15: Baja sensibilidad sensorial

  • Interpretación: Su hijo presenta niveles bajos de sensibilidad sensorial, que por lo general se encuentran dentro del rango de desarrollo típico.
  • Recomendación: Por lo general, no es motivo de preocupación. Si tienes preocupaciones específicas o notas un cambio repentino de comportamiento, consulta a un profesional de la salud para que te haga una evaluación exhaustiva.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

16-30: Sensibilidad sensorial moderada

  • Interpretación: Su hijo muestra una sensibilidad sensorial moderada, lo que puede justificar la intervención.
  • Recomendación: Considera la posibilidad de realizar actividades que favorezcan los sentidos, los juguetes o la ropa sensorialmente sensibles, como auriculares con cancelación de ruido y mantas pesadas, para mejorar la comodidad. Si los síntomas persisten, consulta a un profesional de la salud.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

31-45: Alta sensibilidad sensorial

  • Interpretación: Su hijo tiene una sensibilidad sensorial superior a la media que puede interferir con su funcionamiento diario.
  • Recomendación: Solicite una evaluación detallada por parte de profesionales de la salud para conocer las opciones de terapia de integración sensorial y las posibles modificaciones ambientales.
  • 0-15

    Baja sensibilidad sensorial

  • 16-30

    Sensibilidad sensorial moderada

  • 31-45

    Alta sensibilidad sensorial

  • 46-60

    Sensibilidad sensorial muy alta

46-60: Sensibilidad sensorial muy alta

  • Interpretación: Su hijo demuestra niveles altos de sensibilidad sensorial que podrían interferir significativamente con la vida diaria.
  • Recomendación: Si su hijo muestra este nivel de sensibilidad sensorial, es muy recomendable que consulte con un profesional de la salud para una evaluación multidisciplinaria. Es probable que te dirijan hacia programas de intervención temprana y apoyo especializado.

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