Иконка меню гамбургеровЗначок закрытия меню
Особые потребности

Посланник

История Раны Райзман, опубликованная на горячей линии Nishmoseini

layer 41

FПятнадцать лет назад, если бы вы спросили меня, как у меня дела, я бы сказала, что мне очень тяжело — как физически, так и духовно, когда я доверяю Хашему.

Сегодня жизнь с моим сыном, страдающим синдромом Дауна, выглядит совсем по-другому. То, что раньше казалось тяжелым испытанием, теперь я уже не воспринимаю как борьбу. Моему сыну Иегуде уже за двадцать, а я, барух Хашем, пришел в мир полноты и целостности.

Мое путешествие не является чем-то особенным, но оно уникально для меня, так же как и у каждого человека есть свои проблемы. Оглядываясь назад, я вижу красоту, но потом пейзаж казался мрачным.

Есть фраза, которая, на мой взгляд, является ключом к истории жизни каждого, и она мне очень нравится: Жизнь можно понять только в обратном направлении, но ее нужно жить вперёд.

Оглядываясь назад, можно сказать, что 20/20. Мы стремимся к конкретным вещам, потому что уверены, что знаем, что нам нужно: определенный рейс или поезд, шиддуч, поступление в школу. Но мы понятия не имеем, что приготовил для нас Господь и как Он направит нас туда, где мы должны быть.

Все мы слышали драматические истории о том, что кто-то опоздал на поезд и был спасен после событий 11 сентября. Но даже если все не так очевидно, мы, оглядываясь назад, часто начинаем понимать, почему Хашем всё устроил именно так.

Когда мне трудно, такая перспектива не позволяет мне впасть в состояние беспокойства. Я напоминаю себе, что со временем я обрету ясность, и этот опыт сформирует меня, научит меня или приведет меня туда, куда мне нужно идти.

Вот краткий обзор этого понимания за двадцать лет моей собственной истории.

***

До женитьбы я работала с инвалидами, в основном с детьми с синдромом Дауна. Я была лицензированным учителем и очень профессионально вела свой класс. Я любила свою работу, много работала и испытывала особую связь с детьми, которых я учила. Но в глубине души я тайно боялась, что Хашем родит мне такого ребенка.

Почему я так себя чувствовала? Я не уверена. Это было тошнотворное, тревожное чувство — возможно, из-за того, что я чувствовала себя счастливой и искренне любила своих учеников, я боялась, что Хашем сам каким-то образом готовит меня к рождению такого ребенка.

Оглядываясь назад, я могу сказать, что, несмотря на то, что я была предана своему делу, в моём представлении было что-то слегка эгоцентричное. Мне казалось, что я делаю что-то благородное, посвящая свои навыки и энергию людям с ограниченными возможностями или менее удачливым. И хотя я обожала своих учеников, я также тихо и негласно договорилась с Хашемом: я буду их учителем, но пусть это защитит меня от того, чтобы у меня не было своих учеников.

Прошли годы, и я ушла. Жизнь была суматошной, но хорошей. У меня было трое сыновей близкого возраста. А потом, когда у меня было четвертое, Хашем «изменил условия сделки».

В 1998 году я родила мальчика с синдромом Дауна. Думаю, Хашем действительно считал меня настолько хорошим учителем, что мне можно доверить одного из своих учителей.

В тот момент, когда ему поставили диагноз, все изменилось. Моя жизнь перевернулась на 180 градусов. Я все время думала: Ситуация изменилась — Хашем не согласился на мою сделку.

В одночасье я стала одной из «этих матерей». Те же матери, с которыми я сидела в течение многих лет, обсуждали цели и задачи, уровни функционирования, физиотерапевтический и речевой сервис. Внезапно их мир стал моим. Но я не любила отдыхать в кемпинге.

Мне пришлось перейти от «всезнающего профессионала» к ошеломленной и неуверенной в себе молодой матери. По иронии судьбы, одна из матерей, чьего ребенка я когда-то учила, стала учительницей моего сына. Столы буквально перевернулись.

Мой пузырь уверенности лопнул. Всё тихое высокомерие, которое я испытывал, исчезло. Реальность наступила — и она сильно ударила по лицу.

Этот первый год был действительно ошеломляющим. У Иегуды был не только синдром Дауна, но и операция на открытом сердце. У меня тоже были проблемы с сердцем, хотя и не физические, а духовные.

Меня переполняли сомнения и вопросы. Я плакала Хашему: Почему я? Почему я?

Как мой брак переживет такое?

Как это повлияет на других моих детей?

Я не машина — где мне взять энергию для таких физических и эмоциональных вложений?

Я не могла не задаться вопросом: разве это особенное не могло нешама вас отправили в другую семью?

Но Хашем сказал: «Я Я знаю, что делаю, и я отправил его сюда не просто так. Я хочу, чтобы ваша семья — муж, дети, родственники, друзья и соседи, а также вы, да, вы — были рядом с этим нешамом и вырастили его. И вы способны на это. Я знаю, потому что я создал тебя.

Я сомневалась, сомневалась, но двадцать четыре года спустя я так ясно вижу Его Руку.

Прошло всего пару лет, прежде чем Хашем начал объяснять мне, почему мне подарили этого ребенка. Примерно через год после рождения Иегуды мне предложили преподавать курс... не что иное, как синдром Дауна.

Барух Хашем, я преподаю этот курс уже более двадцати лет.

Всегда есть причина. Всегда есть план.

Было ли рождение ребенка с диагнозом катализатором, который превратил меня в страстного защитника, приверженного просвещению следующего поколения об инвалидности, как и его? Не могу сказать наверняка. Но именно это и произошло.

В то время я не могла знать, к чему это приведёт. Но последние два десятилетия я преподавала этот курс в средних школах, семинариях и женщинам здесь, в Бруклине. Я знаю, что играла и продолжаю играть ключевую роль в изменении отношения тысяч людей к людям с ограниченными возможностями.

А эти ученики, в свою очередь, несут эти послания в свои дома, в свои общины и в жизнь своих детей. Для меня большая честь участвовать в этом волновом эффекте, помогая изменить отношение общества и, с помощью Хашема, изменить будущее людей с особыми потребностями.

Сегодня я чувствую себя спокойнее. Иегуда оставил свой след в мире, и мне выпала честь служить посланником, помогая людям с ограниченными возможностями и их семьям внести изменения в общество. Некоторые из моих бывших учеников теперь сами учат детей с особыми потребностями, и я надеюсь, что где-то в глубине их души мой голос все еще звучит в их ушах, поддерживая их.

Несколько лет назад одна из моих выпускниц, которой было всего двадцать лет, родила первенца — девочку с синдромом Дауна. Диагноз был поставлен, когда она еще лежала на родильном столе. Но она сразу же сказала матери: «Не волнуйтесь. Миссис Райзман сказала, что все будет хорошо».

Если этот курс помог молодым матерям принять этот неожиданный «план Б» и уверенно и уверенно воспитывать ребенка-инвалида, то, возможно, именно это и имел в виду Хашем, доверив мне свое драгоценное. нешама, все эти годы назад.

Это было непросто. Мне было трудно. Я задавал вопросы. Я была ошеломлена.

У меня были вечеринки с жалостью: Почему я? Разве у нас не было сделки? Я хотела учить этих детей, а не растить своих!

Но Хашему виднее.

Да, воспитывать ребенка с ограниченными возможностями было непросто, но это также изменило меня. Когда я выступаю перед публикой, я часто говорю, что рождение сына с синдромом Дауна — это лучшее, что со мной когда-либо случалось. А Барух Хашем, я был благословлен многими замечательными вещами.

Но Иегуда — это моя страсть, моя платформа, мой голос.
Хашем увидел во мне то, чего я не мог видеть в себе, — что Иегуда нужен мне, чтобы стать полноценным человеком.

Не думаю, что кто-то из вас нужно чтобы услышать это от меня. В глубине души вы уже знаете, что Хашем управляет миром. Когда нам тяжело, мы склонны задавать Ему вопросы и спрашивать почему? Но когда дела идут хорошо, мы редко задаем вопросы. Мы ожидаем хорошего.

Я хочу это изменить. Я хочу обращать внимание на обильные благословения и благодарить их за них, а не только кричать в трудную минуту.

Итак, Спасибо, Хашем, за то, что доверил мне Иегуду, передал его мне и моему сердцу. Его существование изменило меня, дало мне силы служить убить так, как я и представить себе не могла.

И если моя история хоть в малейшей степени поможет изменить вашу... тогда я тоже благодарна за это.

layer 36
asset 31
layer 37
asset 32
layer 38
asset 33
layer 36
asset 31
layer 37
asset 32
layer 38
asset 33
layer 36
asset 31
layer 37
asset 32
layer 38
asset 33
layer 37
asset 32
layer 38
asset 33
layer 38
asset 32

Слуховая чувствительность

Мой ребенок чувствителен к громким звукам
(например, сирены, пылесос).

Мой ребенок ищет определенные звуки или типы музыки и, слушая их, выглядит спокойнее.

Тактильная чувствительность

Моего ребенка раздражают определенные ткани или бирки на одежде.

Мой ребенок, кажется, равнодушен к обычно болезненным ощущениям или к экстремальным температурам.

Визуальная чувствительность

Мой ребенок чувствителен к ярким или мигающим огням.

Мой ребенок старается избегать зрительного контакта.

Чувствительность к вкусу/запаху

Мой ребенок постоянно предпочитает мягкую пищу и отказывается от продуктов с сильным вкусом или специями.

Мой ребенок ищет сильные или необычные запахи, такие как нюхание пищи или предметов.

Проприоцептивная чувствительность

Мой ребенок предпочитает крепко обниматься или укутываться одеялом.

Мой ребенок не знает положения тела в пространстве (например, часто натыкается на предметы).

Социальная чувствительность

Мой ребенок начинает нервничать или нервничать в людных местах.

Чувствительность к движению

Мой ребенок не любит быстрых или вращающихся движений

Вестибулярная чувствительность

Мой ребенок не решается или сопротивляется скалолазанию или упражнениям на равновесие (например, тренажерные залы в джунглях, качели).

Please answer all questions before submitting.

Your Child’s Score is

  • 0-15

    Низкая сенсорная чувствительность

  • 16-30

    Умеренная сенсорная чувствительность

  • 31-45

    Высокая сенсорная чувствительность

  • 46-60

    Очень высокая сенсорная чувствительность

0-15: низкая сенсорная чувствительность

  • Интерпретация: У вашего ребенка низкий уровень сенсорной чувствительности, обычно находящийся в пределах типичного диапазона развития.
  • Рекомендация: Как правило, не вызывает беспокойства. Если у вас есть особые опасения или вы заметили внезапное изменение в поведении, обратитесь к врачу для всестороннего обследования.
  • 0-15

    Низкая сенсорная чувствительность

  • 16-30

    Умеренная сенсорная чувствительность

  • 31-45

    Высокая сенсорная чувствительность

  • 46-60

    Очень высокая сенсорная чувствительность

16-30: Умеренная сенсорная чувствительность

  • Интерпретация: Ваш ребенок обладает умеренной сенсорной чувствительностью, что может потребовать вмешательства.
  • Рекомендация: Для повышения комфорта используйте удобные для органов чувств занятия, игрушки, чувствительные к сенсорным ощущениям, или одежду, чувствительную к сенсорным ощущениям, например наушники с функцией шумоподавления и утяжеленные одеяла. Если симптомы не исчезнут, обратитесь к медицинским работникам.
  • 0-15

    Низкая сенсорная чувствительность

  • 16-30

    Умеренная сенсорная чувствительность

  • 31-45

    Высокая сенсорная чувствительность

  • 46-60

    Очень высокая сенсорная чувствительность

31-45: высокая сенсорная чувствительность

  • Интерпретация: Сенсорная чувствительность вашего ребенка выше средней, что может мешать повседневной жизни.
  • Рекомендация: Обратитесь к медицинским работникам за подробной оценкой вариантов сенсорной интеграционной терапии и потенциальных изменений окружающей среды.
  • 0-15

    Низкая сенсорная чувствительность

  • 16-30

    Умеренная сенсорная чувствительность

  • 31-45

    Высокая сенсорная чувствительность

  • 46-60

    Очень высокая сенсорная чувствительность

46-60: очень высокая сенсорная чувствительность

  • Интерпретация: У вашего ребенка высокий уровень сенсорной чувствительности, который может существенно повлиять на повседневную жизнь.
  • Рекомендация: Если у вашего ребенка такой уровень сенсорной чувствительности, настоятельно рекомендуется проконсультироваться с врачом для проведения междисциплинарного обследования. Вероятно, вас направят на программы раннего вмешательства и специализированную поддержку.

Заставьте Пурим работать на благо вашего ребенка

Воспитание детей с полной отдачей: помощь проношенному ребенку в цветении

Understanding Intervention Options

Как работают оценки OPWDD: пошаговое руководство

Хэнцевые сценарии для детей на семерых берегах

Воспитание детей с полной отдачей: взросление в подростковом возрасте

Никон не говорит «никон»

Признание CVI: десять характеристик

Понимание CVI

Посланник

Танцы на костылях

Невидимое зрение

Строительство здания в дни без ухода за детьми

Инклюзивность без проблем

Рассказывать или не рассказывать

Розовые очки

Секретные навыки лета

Распознавание ранних признаков аутизма

Объятие сверху

Умная и простая подготовка к лагерю для детей с особыми потребностями

Пути к потенциалу, часть 4

Цвета спектра

Основное руководство по прогулкам с детьми с особыми потребностями

Пути к потенциалу, часть 3

Как получить одобрение OPWDD?

Зимние сенсорные приключения в помещении

Определение уровней и серьезности IDD

Жизненные навыки для людей с ограниченными интеллектуальными возможностями

Руководство по подаркам Sensory-Smart

Расщелина позвоночника: раннее вмешательство

Нечего скрывать

Пути к потенциалу, часть 2

Переходы между Йом Товом стали проще

Самые доступные приключения Нью-Йорка

Руководство по выживанию родителей в Йом Тове

Понимание соответствия требованиям OPWDD: что вам нужно знать

Как специалисты по прямой поддержке повышают качество жизни

Что такое Com Hab и как он обеспечивает индивидуальную поддержку?

6 преимуществ временного ухода для семей с детьми с особыми потребностями

Поощрение к первому дню в школе

Что такое расщелина позвоночника? Обзор

Моя жизнь в Голландии

Воспитание самостоятельности у детей с IDD

Понимание IDD

Что такое эпилепсия?

Определение признаков дислексии

Пути к потенциалу, часть 1

Понимание синдрома Дауна

Ранее перемещение при синдроме Дауна

Наша поездка на американских горках

Понимание церебрального паралича

Понимание аутизма

Поддержка аутизма

Тест на чувствительность к сенсорной обработке

Расшифровка диагностических тестов

Контрольный список по развитию ребенка

Расширение возможностей эмоционального интеллекта

Управление паническими атаками

Понимание социального тревожного расстройства

Борьба с детской травмой

Как поддержать члена семьи, страдающего тревогой

Понимание страха разлуки |

Понимание посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)

Профилактика психических расстройств

Борьба с депрессией у пожилых людей

Понимание депрессии

Понимание тревоги

План действий по СДВГ у взрослых

Стратегии сна для тревожного ребенка

Воспитание детей с полной отдачей: помощь проношенному ребенку в цветении

Understanding Intervention Options

Как работают оценки OPWDD: пошаговое руководство

Признание CVI: десять характеристик

Понимание CVI

Невидимое зрение

Рассказывать или не рассказывать

Розовые очки

Распознавание ранних признаков аутизма

Расщелина позвоночника: раннее вмешательство

Руководство для родителей по приготовлению пищи для детей с пищевой аллергией

Ранее перемещение при синдроме Дауна

Понимание речи и языкового развития

Стратегии сна для тревожного ребенка

Тест на чувствительность к сенсорной обработке

Кормление привередливого едока

Простые сенсорные упражнения

Расшифровка диагностических тестов

Контрольный список по развитию ребенка

Категории

Предметы не найдены.
Предметы не найдены.
Предметы не найдены.