Как в случае с Сарой*, которая борется с паническими атаками каждый раз, когда она сдает экзамен в школе. Благодаря интегративному подходу CFTSS терапевт может работать с ней дома, привлекая родителей, и предлагать ей методы преодоления беспокойства. Они могут поработать над навыками обучения, например, над тем, как разбивать материал на несколько частей, а также над техниками релаксации, которые можно использовать в случае паники. Наставник Сары может практиковать эти навыки дома вместе с ней, а также в день сдачи экзаменов в школу, чтобы оказать моральную поддержку и помочь ей применить полученные навыки в реальном времени.

Или Алекс*, который начал издеваться над другими детьми в школе. Терапевт Алекса наблюдал за общением со школьным двором и вместе с ним выяснял причины такого поведения. Он дал ему инструменты, позволяющие избежать раздражения со стороны других детей. Они работали над укреплением уверенности в себе и лидерских качеств Алекса, а также практиковали превращение провоцирующих инцидентов в возможности для позитивного общения.